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对现行的校长选拔心灰意冷 (2人在浏览)

真心168

小学一年级
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2015-01-12
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这一年局举办了很多突出活动,比如为教育献一言;校长演讲赛;教育现状与未来研讨会。非常精彩,非常激动人心。最近又组织了一,两批校长选拔。这些事,我看在眼,喜在心头。心想教育的又一春来啦,教育之福,人民之福也。此等发光发热,发教育奉献力量的时刻,岂可做个旁观者!于是,我带上一颗踏上了竞选之路。可惜,可惜啊。若是求贤若渴,何必不来一个:不区一格降人才?何不来个更实际有效的方式:以假如我当校长写一篇论文;笔试考解决,应变能力;面试。
我之所以想竞选,是因为我看到有些学校的管理,工作不堪一击,纪律校风校貌惨不忍睹。而我有有效的实际工作经验总结,有有效高效的理论,管理好一所学校易如反掌。可惜,可惜了一颗雄心,可惜了一番理论,可惜了一身好本领。看不懂的笑吧,看得懂的大声笑吧。
 
往事依依
于漪
年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
  小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
  学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
  祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念产,四季风光就活生生地展现在眼前:“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”;“绿树阴浓夏日长”,“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”;“梅雪争春未肯隆,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
  老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗/模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
  老师常对我们说:“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地文坛认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。
  往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
 
为什么人人想争校长做?不争一点气如何教好学生? 让家长们看得起你,学生想着你,人人想挤进你所教的班级?这样你才有出色呀!
 
于漪:坚守60年,一辈子都学在做教师

有一位老师,从事教师60几年,是“全国教书育人楷模”,语文教育家张志公先生,曾形容她教书教得“着了魔”,而她的学生则说她对教育有着“宗教般的虔诚”。她,就是上海市杨浦高级中学名誉校长,我国第一批语文特级教师――于漪老师。

今年的9月10日,适逢教师节30周年,大申教育有幸采访到于漪老师,听老师谈谈她对于教师节的回忆、以及关于好老师的定义和对于当代青年教师的建议。

教师节30周年:于漪老师鼓励青年教师读书相关专辑

记者:于漪老师您从教60几年了,也就是说您度过了30个教师节,那么在这30个教师节中,您最难忘的是哪一个呢?

于漪老师:我从教已经60几年了,每一年教师节都会给我留下一些记忆,总的来看,这些教师节对我们来讲就是让你知道你肩负的责任和使命。因此,实际上,教师节的所有活动对我们来说它就是一个助推剂,让你不断地向前。

我印象最深的教师节是2008年,区教育局让我们参加一个有十个毕业生参加的一个恳谈会。当这个会开到一半的时候,突然有一个女孩子站起来,要求于老师抱一抱。当时在场100多个人都吃惊了。我就走到她面前去,她说我是她妈妈的老师,但当她告诉我她妈妈的名字时,我却一点都记不起来。她说其实你只是来我妈妈班级代过一次课,回去后她的妈妈就说这个课很精彩,是真正的语文课。在这以后,她就一直鼓励她的孩子读我们的高中。

这个细节深深地教育了我,因为我一直在想要把自己现在教的学生教好,却没有想到教师的意义和价值不止停留在这一代,它是长效的,可以影响到第二代,因此实际上教师是在用生命歌唱。

记者:于漪老师,那您对好老师的定义是怎么样的呢,怎么样的老师才能被称为是好老师呢?

于漪老师:我觉得作为一个老师,这是一个本生的价值取向的选择,因为教师这个工作,是以人育人的工作,它要教给孩子知识、培养他们的能力、熏陶他们的感情。教师的以人育人就是教学生做人之前自己就要成为真正的人,要表里据称、言行一致。

我自己也有体会,我一辈子都在学做教师,就是在不断地完善自己的人格,不断地提升自己的精神世界,不断地进化自己的感情,老师其实并不是知识的二传手,它是要用自己的人格魅力来熏陶感染学生,而这种工作是“随风潜入夜,润物细无声”的。

你是怎么样的气质,你就会在无形中影响学生,这就是在春风化雨的工作。所以我觉得作为一个教师,你要学生能够认真求知,自己必须要有真才实学,所以我觉得教首先是学,你教得好首先是学得好,你不断有源头活水,这样你才能激发学生的求知欲。

教师的工作非比寻常,一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。你今天的教育质量就是明天的国民素质,所以我22岁大学毕业出来做教师,至今85岁,我至今不敢有丝毫懈怠,因为一个孩子只有一个生命、一个青春,因此你要对他全心全意,他的生命的质量相当程度就是你你怎么言教的又怎么身传的,所以我觉得你要教学生做人,最最重要的就是你自己要努力努力成为一个大写的人。

记者:于漪老师,那你对于这个时代的青年教师团队是怎样看待的呢?

于漪老师:我觉得现在的青年教师生活在当代的,和我们那个时候相比,有很多方面是超过我们当年的。我们那个时候的视野、思维的活跃是远不及现在的。因此,我一直认为在青年教师身上有许多非常好的东西,这些优良的基因,我们应该珍视它,将它发扬光大,但是我们所处的这个时代,它又是价值多元的、文化多元的,和我们那时候相比,我们没有碰到这么多的诱惑,因此人非常简单,学校教育的主流价值观和社会上是一致的,而今日学校提倡的是社会主义核心价值观,但事实上在社会上存在的是多元的、各种各样的。

现在青年教师的成长,非常不容易的就是,他要有正确的判断力和价值取向,这很不容易的是因为我们传统的优秀文化里有很多东西,但是我们的青年教师并不是十分了解,因为个人学的专业不一样,但是我们这个教育非常完善,因此我们的青年教师身上都有这样的气质。

而与此同时,西方的文化有它好的一方面,但也有很坏的一面,比如在金钱上、功利第一、自我膨胀,上个世纪西方的人就讲过“科技上去了,道德沦丧了”,其实我们现在也看到了这个情况,社会上道德失败,有一些我们多少年来觉得应该能做到的、大家都遵守的法则、道德,有的已经被消减了、淡化了,甚至是被解雇了,有的时候会是非颠倒。因此,现在的青年教师我觉得学习非常重要。

记者:于漪老师,您说学习对于青年教师很重要,那么您觉得读书对于青年教师的意义如何?

于漪老师:因为一个人他只有一个世界,而你读书了,你就不仅有你自己的一个生活,还有一个第二生活,而且我们读书要读好的书,因为我们现在垃圾的书也很多。

我觉得作为一个青年教师必须读当代的理论,我们这一代教师,说老实话,辩证唯物主义和历史唯物主义是下了一点功夫学习的,毛主席的《实践论》和《矛盾论》,我们学的是立场、观点、方法,因为你现在所有的社会现象都是纷繁的复杂的,那么你一定要能够看得很透、有敏锐的目光。

当你有洞察力、有文化判断的能力,情况就不一样了,比如说我们中国人仁而爱人,为什么人字旁有个二就是人心中有别人,但是西方就对人的界定不一样了,17世纪的西方哲学家讲,“什么叫人?人就是一种动物,是追求最大利益的动物,而且是用理性思考追求最大利益的动物”,他有这样的哲学思想,因此他的经济怎么样、军事怎么样,你就一目了然了。

所以我说读书是非常重要的,你一定要有理论的修养,特别是当代理论的修养,因为我们走的是中国道路,中国道路是从何而来的、这条路是怎么来的、我的根在什么地方、我怎么吸取人家好的东西,所以道路致兴是非常重要的,道路致兴一定要理论指导和制度保障,所以我说读书是非常重要的。
 
QUOTE(微坛天下 @ 2015年05月13日 Wednesday, 08:44 AM)
为什么人人想争校长做?不争一点气如何教好学生? 让家长们看得起你,学生想着你,人人想挤进你所教的班级?这样你才有出色呀!
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校长是一任,老师是一生。
 
QUOTE(真心168 @ 2015年05月13日 Wednesday, 08:29 AM)
这一年局举办了很多突出活动,比如为教育献一言;校长演讲赛;教育现状与未来研讨会。非常精彩,非常激动人心。最近又组织了一,两批校长选拔。这些事,我看在眼,喜在心头。心想教育的又一春来啦,教育之福,人民之福也。此等发光发热,发教育奉献力量的时刻,岂可做个旁观者!于是,我带上一颗踏上了竞选之路。可惜,可惜啊。若是求贤若渴,何必不来一个:不区一格降人才?何不来个更实际有效的方式:以假如我当校长写一篇论文;笔试考解决,应变能力;面试。
我之所以想竞选,是因为我看到有些学校的管理,工作不堪一击,纪律校风校貌惨不忍睹。而我有有效的实际工作经验总结,有有效高效的理论,管理好一所学校易如反掌。可惜,可惜了一颗雄心,可惜了一番理论,可惜了一身好本领。看不懂的笑吧,看得懂的大声笑吧。
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没有宽容之心,没有淡泊之志,且不论你才能如何,凭这两点,如何让人服你?

楼主水平也一般吧。且看:“我有有效的实际工作经验总结,有有效高效的理论,管理好一所学校易如反掌”。这样表达,能服师生?妈妈从小就教育我们,自信可以,不能自满。

再优秀的人才,也得有一个标准来衡量的
 
呵呵,看惯了真心168的豪言壮志,可惜。。。。做个好老师吧。别的都不要想了。顺祝生活愉快。
 
因爱而生,
说多没用,别意气用事,别论对错黑白高低,来得以德服人,以才服人的。是骡是马拖出来一。有什么教育教学管理难题提出来,比一比就知。
 
彼“不拘一格”,非此“不区一格”。
 
彼“不拘一格”,非此“不区一格”。
 
彼“不拘一格”,非此“不区一格”。
 
勇于直面实际的困状,才是真正的勇士;勇于直言,也许是忠良。不要把太多教育中遇到困难的原因推给家长,社会,教师,作为学校指挥者的校长有最大的责任。当然也要理解校长的难处。但作为一位有担当的领导者,任何问题都应往自身找。我看了很多学校,知道了实况。唉,做人难,直言又得罪人,不说又于心不忍
 
QUOTE(真心168 @ 2015年05月13日 Wednesday, 10:20 AM)
勇于直面实际的困状,才是真正的勇士;勇于直言,也许是忠良。不要把太多教育中遇到困难的原因推给家长,社会,教师,作为学校指挥者的校长有最大的责任。当然也要理解校长的难处。但作为一位有担当的领导者,任何问题都应往自身找。我看了很多学校,知道了实况。唉,做人难,直言又得罪人,不说又于心不忍
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坐井观天,眼光再大,也只是一洞之见。
胸有天下之才,如不从小事做起,也只是虚虚而为。

送你古言一节,以共勉。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。行衢道不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪。蛇无足而飞,梧鼠五技而穷。诗曰:“尸鸠在桑,其子七兮。淑人君子,其仪一兮。其仪一兮。心如结兮。”故君子结于一也。
 
理论与实践不是同一回事的。实践中校长要面对的要解决的问题千头万绪,不是单靠理论就可以解决的。
 
QUOTE(因爱而生 @ 2015年05月13日 Wednesday, 08:50 AM)
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校长是一任,老师是一生。
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想当校长,表达能力是硬件!

我好像没有这个硬件,因此校长不当也罢。
 
因爱而生
别做什么书呆子了,大道理多人懂,实际点,实用一点,为学生,为教师,为学校多想点。是骡是马拖出来一。有什么教育教学管理难题提出来,比一比。
 
因爱而生
别做什么书呆子了,大道理多人懂,实际点,实用一点,为学生,为教师,为学校多想点。是骡是马拖出来一。有什么教育教学管理难题提出来,比一比。
 
QUOTE(真心168 @ 2015年05月13日 Wednesday, 08:29 AM)
这一年局举办了很多突出活动,比如为教育献一言;校长演讲赛;教育现状与未来研讨会。非常精彩,非常激动人心。最近又组织了一,两批校长选拔。这些事,我看在眼,喜在心头。心想教育的又一春来啦,教育之福,人民之福也。此等发光发热,发教育奉献力量的时刻,岂可做个旁观者!于是,我带上一颗踏上了竞选之路。可惜,可惜啊。若是求贤若渴,何必不来一个:不区一格降人才?何不来个更实际有效的方式:以假如我当校长写一篇论文;笔试考解决,应变能力;面试。
我之所以想竞选,是因为我看到有些学校的管理,工作不堪一击,纪律校风校貌惨不忍睹。而我有有效的实际工作经验总结,有有效高效的理论,管理好一所学校易如反掌。可惜,可惜了一颗雄心,可惜了一番理论,可惜了一身好本领。看不懂的笑吧,看得懂的大声笑吧。
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校长没你份了。按你的水平能力当校长也是大材小用,委屈了你。电白区教育局长位置空缺,你去竞争吧,为电白教育作更大的贡献,机不可失,时不再来,赶快行动吧!
 
QUOTE(拭目以待 @ 2015年05月13日 Wednesday, 11:09 AM)
校长没你份了。按你的水平能力当校长也是大材小用,委屈了你。电白区教育局长位置空缺,你去竞争吧,为电白教育作更大的贡献,机不可失,时不再来,赶快行动吧!
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校长都没机会了,其他还有机会吗?
 
拭目以待
做人要谦虚谨慎敬畏,做好自己,不要想做什么官,只想怎样才能为人民办更多的事,做人要有理想,有担当。
 
QUOTE(真心168 @ 2015年05月13日 Wednesday, 11:05 AM)
因爱而生
别做什么书呆子了,大道理多人懂,实际点,实用一点,为学生,为教师,为学校多想点。是骡是马拖出来一。有什么教育教学管理难题提出来,比一比。
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校长不是做泥水活,更不是搬运工,光有力气和胆识是不行的。校长首先是一个文化人,是教师的教师,是学生成长的榜样。没点理论涵养和知识积累,即使你是马,也只是骡马。干活可以,驰骋千里恐怕不行。
 
QUOTE(真心168 @ 2015年05月13日 Wednesday, 11:17 AM)
拭目以待
做人要谦虚谨慎敬畏,做好自己,不要想做什么官,只想怎样才能为人民办更多的事,做人要有理想,有担当。
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你不是想当校长吗?不是在叹惜自己没用武之地吗?以你的才能当教育局长卓卓有余!
 
有几个人很似乎很对,但是只会撒嘴皮,叫提个教育教学管理难题出来,又提不出,请说说是谁只有理论,没实际。怕就怕,一些人理论实际全没有。
 

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