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讨论 电白教育水东办到现在,后遗症初体现 (2人在浏览)

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幼儿园
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2018-04-28
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十多年前,有识之士就推断,电白教育水东办,十年后将会出现严重的倒退。有人问,怎解要十年后?他说,教育是长效的,十年树木,百年树人。现在的支教一一被支教一一抓人支教一一抽签支教一一买人支教……能好吗?
 
同志,您好,您的问题可向巡视组反映。
 
十多年前,有识之士就推断,电白教育水东办,十年后将会出现严重的倒退。有人问,怎解要十年后?他说,教育是长效的,十年树木,百年树人。现在的支教一一被支教一一抓人支教一一抽签支教一一买人支教……能好吗?
硬伤。
 
最后编辑:
人家信宜把教育城建在山头,教育立刻赶上高州;我们电白有岭头不用,却跑到海滩建一中,地基还没有建好就花光了钱。我们的一哥就是缺乏战略眼光。
 
我觉得湾仔学校附近建教育城最好。荒山野岭,建筑成本低。修一条一级公路到那里也不用几个钱,还可以把城区往那边扩展,两点一线。
 
电白教育失败的罪魁祸首无非就那么几个人,应该给他们塑造几蹲跪像立在孔夫子面前,以敬效尤
 
何才是精确的方案,何人才是能够胜任此位置,何时可以重视,何时就可天天向上
 
“电白教育水东办”这是电白教育的一大特色,这到底是不是导致教育走下坡路了呢?鄙人沒资格下结论。“冰冻三尺,非一日之寒”……造成今天这样的局面,不仅是这个原因,还有其他诸多原因综合起来(在此不展开)。教育本是公共服务事业,国家政策九年义务免费教育,办成何样了?公办臭了?民办才香?当然,有钱赚,为所欲为,再正常不过。个人认为,教育不是生产商品,也不是商品增值,但过去的n年前至今,电白的教育一直在生产,却更像一名难产的孕妇,谁在承受这种痛苦呢?……市场经济下,教育不再是公共服务了?变成市场调控了?我们的ZF干嘛去了?……谁是教育市场最大得益者?一线老师还是学生和家长?或是某些官员老板呢? 到底是谁,动了教育让她变成一块“肥猪肉”,本应为人民服务的教育却成了为人民币服务……这,难道不是电白教育的“亮点”吗?
 
最后编辑:
“电白教育水东办”这是电白教育的一大特色,这到底是不是导致教育走下坡路了呢?鄙人沒资格下结论。“冰冻三尺,非一日之寒”……造成今天这样的局面,不仅是这个原因,还有其他诸多原因综合起来(在此不展开)。教育本是公共服务事业,国家政策九年义务免费教育,办成何样了?公办臭了?民办才香?当然,有钱赚,为所欲为,再正常不过。个人认为,教育不是生产商品,也不是商品增值,但过去的n年前至今,电白的教育一直在生产,却更像一名难产的孕妇,谁在承受这种痛苦呢?……市场经济下,教育不再是公共服务了?变成市场调控了?我们的ZF干嘛去了?……谁是教育市场最大得益者?一线老师还是学生和家长?或是某些官员老板呢? 到底是谁,动了教育让她变成一块“肥猪肉”,教育本应为人民服务却成了为人民币服务……这,难道不是电白教育的“亮点”吗?
官场早已产业化了,教育这块怎能落后?
 
“电白教育水东办”这是电白教育的一大特色,这到底是不是导致教育走下坡路了呢?鄙人沒资格下结论。“冰冻三尺,非一日之寒”……造成今天这样的局面,不仅是这个原因,还有其他诸多原因综合起来(在此不展开)。教育本是公共服务事业,国家政策九年义务免费教育,办成何样了?公办臭了?民办才香?当然,有钱赚,为所欲为,再正常不过。个人认为,教育不是生产商品,也不是商品增值,但过去的n年前至今,电白的教育一直在生产,却更像一名难产的孕妇,谁在承受这种痛苦呢?……市场经济下,教育不再是公共服务了?变成市场调控了?我们的ZF干嘛去了?……谁是教育市场最大得益者?一线老师还是学生和家长?或是某些官员老板呢? 到底是谁,动了教育让她变成一块“肥猪肉”,本应为人民服务的教育却成了为人民币服务……这,难道不是电白教育的“亮点”吗?


坏了他们的好事,当心查水表!
 
坏了他们的好事,当心查水表!
如果因为讲的这些便能“坏了他们的好事”,电白的教育早已不是今天这样局面了,再者,如果为此去查哥的水表,未免太看得起了,为此论坛的公信力还何在?……言论自由,只要不违法,讲了些似是失实的话,难不成就会被“强奸”。吓死“宝宝”咯……
 
电白教育如果没有脱胎换骨的改革,永远都是处在人家后面。什么教育均衡化,在电白某些官员心里,有钱收入就是最大的收益。
 
人家信宜把教育城建在山头,教育立刻赶上高州;我们电白有岭头不用,却跑到海滩建一中,地基还没有建好就花光了钱。我们的一哥就是缺乏战略眼光。
为什么茂一中也跑来海滩凑热闹,如按你所说电一中也跑去岭头建,那不正中某些人的下怀。三馆就可以光明正大的在电一中建了,剩下的也可高价卖给开发商了,这样一哥就有战略眼光了?
 
民办与公办应该是相辅相成的竞争和合作关系。民办可以刺激公办的发展,同样也会因为民校的过度发展而压迫公办的发展。政府部门应该以公办为主,引导民校不断发展,为整个教育事业发展贡献力量。电白区的民校就是失控,导致走上了一家独大的局面。区委区政府应该遏制民校的做大,在招生与学位上给予限制。可以允许民校的存在与发展,而且要引导他们发展,但不能让他们大规模的扩招,影响到公办的发展。参考高信化都有民校但不影响公办,反而促进。另外水东的初中,小学应该按片区继续办学而不是和下面的抢生源。(不然所有超的回水东上课,全部实行教育水东办好了。)对一些基层民校要么取缔,要么转公,要么小规模化。
随意调查一下:育贤,杨梅,春华,汉山等民校,育贤招生规模相对小点,其余学校一般有20多个班,1500人的招生人数。再加上电海附中等公不公,私不私的初中存在。班额人数肯定超大。(一检查就45-50人每班的哪些猫腻听说不少,也就骗一下领导。)根本不利于教学的发展与基层学校的发展。
个人认为:民校招生学位应该限制在400--500人这个幅度,引导民校做尖做强不做大。下面基层学校对校长实行考评制,大力发展公办的教育教学硬件与文化积累。让公办与民校互相竞争,以超越民校为目标。
 
民办与公办应该是相辅相成的竞争和合作关系。民办可以刺激公办的发展,同样也会因为民校的过度发展而压迫公办的发展。政府部门应该以公办为主,引导民校不断发展,为整个教育事业发展贡献力量。电白区的民校就是失控,导致走上了一家独大的局面。区委区政府应该遏制民校的做大,在招生与学位上给予限制。可以允许民校的存在与发展,而且要引导他们发展,但不能让他们大规模的扩招,影响到公办的发展。参考高信化都有民校但不影响公办,反而促进。另外水东的初中,小学应该按片区继续办学而不是和下面的抢生源。(不然所有超的回水东上课,全部实行教育水东办好了。)对一些基层民校要么取缔,要么转公,要么小规模化。
随意调查一下:育贤,杨梅,春华,汉山等民校,育贤招生规模相对小点,其余学校一般有20多个班,1500人的招生人数。再加上电海附中等公不公,私不私的初中存在。班额人数肯定超大。(一检查就45-50人每班的哪些猫腻听说不少,也就骗一下领导。)根本不利于教学的发展与基层学校的发展。
个人认为:民校招生学位应该限制在400--500人这个幅度,引导民校做尖做强不做大。下面基层学校对校长实行考评制,大力发展公办的教育教学硬件与文化积累。让公办与民校互相竞争,以超越民校为目标。
民办有钱,及时发,钱多多。公办穷,拖个一两年不发钱,欠一屁股债。
 
个人感觉,若拿了工资还要想着奖金才肯干活的老师,不配当老师。想想你们的孩子吧!如果所有学校老师如此,鲁自己的孩子都不敢放自己身边读书,这是多么悲哀的一件事。
 
个人感觉,若拿了工资还要想着奖金才肯干活的老师,不配当老师。想想你们的孩子吧!如果所有学校老师如此,鲁自己的孩子都不敢放自己身边读书,这是多么悲哀的一件事。
据调查电白不少老师的小孩都是去高州读书的,哈哈。
 
个人感觉,若拿了工资还要想着奖金才肯干活的老师,不配当老师。想想你们的孩子吧!如果所有学校老师如此,鲁自己的孩子都不敢放自己身边读书,这是多么悲哀的一件事。
干活肯定要干的,自己的权益肯定也是要争取的,毕竟都是为了生活,也别把老师当成圣人,都是要养家糊口的。
 
个人感觉,若拿了工资还要想着奖金才肯干活的老师,不配当老师。想想你们的孩子吧!如果所有学校老师如此,鲁自己的孩子都不敢放自己身边读书,这是多么悲哀的一件事。
不拿 节省多多钱比大老鼠吗 该有的就要发吧 问题是不啥干活的拿多多 做死的拿少 换谁都不好受
 

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