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论当前教育现状之“快餐教育”几时休? (1人在浏览)

游庠

大学一年级
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2014-04-19
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论当前教育现状之“快餐教育”几时休?
  什么是快餐教育?首先得说说什么是快餐。洋快餐的代表是麦当劳和肯德基,中式快餐则品牌众多,群雄争霸,其共同之处是饭菜搭配,荤素搭配。当然,既然称为快餐,它们最基本的共同点自然是“快”。快餐的兴起和发展源于日益加快的生活节奏,人们不愿为一顿饭花费两个小时的时间,而快餐则充分满足了这个需求,通过标准化流程尽可能减少备餐时间,食品的设计也方便大家快速完成“吃饭任务”。

  越是在生活节奏快的大城市,快餐就越受欢迎,因为在这样的地方快餐有更大的生存理由。然而,快餐的负面影响也是显而易见的。吃和睡都是人生存的基本需求。我们很容易理解不能过度减少睡眠时间,却往往忽略吃的需求。快餐为追求快而牺牲食物的营养,长期食用很容易造成营养缺失和不均衡;并且,吃快餐往往囫囵吞枣,也不利于食物的消化吸收。简而言之,快餐是在表面上满足了人们对于吃的目标――填饱肚子,实际上却远远偏离了吃的实质需求――获取营养以维持人体的新陈代谢。由于认识上的肤浅而犯的类似错误还可以举出很多。比如,我们赚钱本是为了生活得更好,然而很多人却把赚钱变成了生活的目的。

  与快餐相关的词还有“快餐文化”。这种构词法是借用快餐的特点来标签特定的文化现象,因此不难想象快餐文化与快餐应有类似的利与弊。在这里我想摘抄一段百度百科对于快餐文化的解释――“快餐文化就是只求速度不求内涵的一种现象,比如看名著只看精简版,想学东西只想报速成班。快餐文化是人们生活节奏加快的产物,是人们对名利过多追逐的产物,是人们只求其名不求其实的表现。”

  如果套用上面对快餐文化的解释,“快餐教育”是只求教育之名、不求教育之实的学习模式。那么问题来了:什么是教育的“名”?什么又是教育的“实”?教育的本质应当是提高一个人的知识和文化素养,在广义上可以涵盖人的性格塑造、道德修养、人生观和世界观等方面。而在形式上,教育体现为从小学到中学及至大学的升学过程。所以,“求名”的教育就是关注孩子读什么学校,获得什么学位,并以这些表面的符号来定义教育的成功与否。

  同人们对快餐的选择一样,对快餐教育的选择也有其看似非常充分的理由。不可否认的一个现实是,国内的教育资源分布非常不均衡,而学习环境也的确对孩子的学习效果有很大的影响。因此,对优秀教育资源的争夺也是无可厚非。然而,让我们回头想想选择快餐的理由。生活节奏的加快挤压了就餐时间,所以我们才选择快餐。如果只是偶尔吃一次快餐一般不会有什么危害;快餐的危害是我们对快餐的过度依赖以及滥用而产生。类似地,为孩子选择适当的教育环境是家长的基本责任,但如果认为让孩子读了“好中学”、“好大学”就是成功地完成了这个任务,因而将孩子变成“升学机器”,则是舍本逐末的愚蠢行为。再进一步来看,我们通常定义的“好中学”,其标准往往是有更多学生能够入读“好大学”;而“好大学”的标准,又是有更多学生能找到好工作。不难发现,这些标准都是很功利的,因而也容易将学习引导到功利化的道路上。表面上看,我们从成功的快餐教育中获益很大,因为最终找到了很满意的工作,如同吃完快餐后满足地打了几个饱嗝,然而这并不是成功的教育,而最多只能是成功的职业教育。

  教育的功利化源于整个社会的功利心态,“笑贫不笑娼”的社会现实使教育很难与功利因素完全脱钩。曾几何时,“职业教育”是不被纳入基本的教育范畴内的概念,并且通常是不读大学的学生才会选择职业教育,而现在所有大学的大部分教学内容都是职业教育。不过,功利心并非一个不可触碰的禁区,适当的功利心也许还能带来些好处,只有无法掌控的功利心才是真正危险的。快餐教育和快餐一样,都是高速发展的社会中必然会出现的产物,但并不等于它们必然占据主导性地位。事实上,传统餐饮目前仍然是饮食业的主流,表明快餐的出现只是给我们多提供了一种选择,而不是饮食业的“改朝换代”。对于快餐教育,我们需要忧虑的不是它的存在,而是父母们盲目地认定在当前的教育环境下,快餐教育是给孩子最好的选择,甚至是唯一的选择。

  孩子的教育问题,就像一日三餐那样,只有健康而有营养的饮食才能给孩子最好的成长。然而由于种种原因,很多家长给孩子选择了快餐教育,使孩子看似高大强壮实则毛病满身。

  第一种父母,从来没有意识到自己应该在孩子的教育上花费时间精力。在他们看来,孩子是自己的,但教育是学校和老师的。他们很潇洒地把孩子扔给学校,然后就忙自己的事去了――可能是忙工作和赚钱,也可能是夜夜笙歌。一旦孩子表现不好,他们要么就是批评孩子不争气,要么就是骂学校骂老师不尽责。总是,错都是别人的,他们自己永远不会被列为指责的对象,因为在他们的观念中,生孩子和养孩子才是父母的责任,教育孩子是学校的任务。还有一些父母,经济状况比较好,也很愿意为孩子的教育花钱。为了让孩子上“名校”,他们可以毫不吝惜地甩出一大笔钱;他们也会不惜重金送孩子去补习和发展艺术特长。表面上看,这些家长为孩子的教育投入了很多,但我仍然将他们归为第一种父母。原因是,他们同样不愿意在孩子的教育上花费自己的时间。他们把教育归入“养孩子”的范畴,他们的教育支出,也是列入养孩子的预算中的。关注孩子的教育,必须与孩子“结伴同行”。如果吝惜于自己的时间,又怎能充分了解孩子的学习状况?不深入调查,花再多的钱也只是“盲目投资”和“冲动投资”。

  愿意为孩子花时间的父母,是否就能给孩子好的教育呢?Maybe yes, Maybe no。第二种父母,他们不折不扣地执行老师的所有指令,每天都督促孩子做作业。在孩子的补习班和钢琴课上,也总是能见到他们的身影。在比较理想的教育环境下,他们的做法应该是很好的方式,因为我们只需要顺应和配合教育系统。然而现在小学和中学都在为升学和应试服务,只是程度有所不同,大学也以解决学生就业问题为己任,“学术精神”已沦为笑谈。此外,大小机构们也在为应试体制摇旗呐喊,因为只有在这样的体制下,家长和学生对它们的依赖性才最强。在如此恶劣的条件下,比实干更重要的是慧眼。如果努力的方向错了,所有的努力都只能徒增南辕北辙之效。

  也许有人会说,家长不是教育专家,不能对他们提这么高的要求。对此我想回应两点。其一,现在地沟油、毒奶粉盛行,而监管措施非常不到位,甚至我们每秒钟呼吸的空气都是污染严重的。在这样的生活环境中,我们是简单地说一句“我们不是专家”然后啥也不做,还是应该积极行动起来,尽可能学习一些自我保护措施呢?其二,要成为教育专家固然不易,但建立最基本的教育理念就简单得多。有很多道理其实并不深奥,只不过我们经常被纷扰的表象以及周围的人的行为遮蔽了双眼。一旦有机会冷静下来思考,绝大部分人都有足够的能力看清楚问题的本质。事实上,很多积极推动孩子去补习的家长并非不知道补习的危害,他们始终放不下的是孩子成绩的“暂时落后”,于是只好无奈地被机构牵着鼻子走。也许,这就是我们时常强调“智慧”的原因,只有智慧高的人才能很好地控制自己的功利心,始终坚持正确的方向不动摇。对于快餐教育,家长所要知道的仅仅是“快餐不可多吃”,而他们要做的就是控制好自己吃快餐的冲动。我相信,做好这些远远不需要教育专家的水平。

  对每一个家长来说,孩子是自己的,孩子的教育就应该是自己的责任。孩子的教育出了问题,家长永远是第一责任人,而不能委过于老师、学校以及教育体制。对于快餐教育,我们不必恐慌于它的存在,也不应因为很多人都在追捧它而随波逐流。在任何时候都坚持守住教育的底线,才是对孩子负责的教育态度。

  2015年5月21日
http://bbs.tianya.cn/post-free-5109757-1.shtml
  
 
尊师重教从何谈起,毕生就为住宿忙
 
现社会讲求速度,快速成功,速长林,速长鸡,速肥猪……速成人。似乎都是正数,可惜不是正能量
 
QUOTE(牛逼正能量 @ 2015年05月23日 Saturday, 08:27 PM)
中央领导以看到了
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QUOTE(老和尚 @ 2015年05月24日 Sunday, 11:38 PM)
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