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从教者的只言碎语 (1人在浏览)

大树上的猴子

副教授
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2011-01-24
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“希腊”是什么?
融化掉的蜡烛吧!

“腊月”呢?

跟腊肠那些东西差不多吧・・・

老师不要总问关于“腊”的东西行吗?

这是出现在几年前初为人师的我与学生们的对话。可能很多人会笑这些笨孩子,也可能会为他们对于这样简单的问题不能正常回答而感到震惊。不错,一开始我也是这样的反应,但是后来慢慢地发现,即使他们升上了初中,对于现在这个世界他们依然了解得少之又少。落后的环境,糟糕的家庭教育・・・这一切都有可能是造成他们今天被我们称之为“笨”的原因。一个人看到自己不足的时候应该是努力去填补才对,但我们看看现在所谓的“笨”孩子们不仅讨厌知识,压根就没点心思去学习。当遇到这样的情况时,我们为师者往往都会无奈的感叹,甚至有时候也只是拿着书本装模作样应付45分钟就算了。要成绩干什么,漫无目的,要分数做什么,过一天算一天吧!
可是对于教育来说,学生在我们手上,我们才是主导者,我们为何要受他们的感染?应试教育再怎么主流,我们好像也不能忘记我们的职责吧。师者,所以传道授业解惑也!这个传道授业解惑我的理解应该不仅仅是看着学生取得如何的成绩,而是在整个教育的过程中让学生有所收获,哪怕是认识多一个生字,多知道一点科学常识,懂得人情世故,又或者是一些简单的生活技能等等。
所以我平时也有意无意经常这样做一些事情,比如有同学发现有生字,我会立即 在黑板上写出来,然后让大家赶紧查字典,我用手机比比谁快。每次都是手机快,然后大家一起来学习这个字的发音和字义,再组些词造一些句子。这很像小学时老师的做法,不过我经常这样干。如果发现什么有趣的事情,比如那天在电视上看到橙子可以发电,于是花了些时间在网上找了个视频,看着那些目瞪口呆的脸,我笑着说:好玩吧,这就是科学,这就是物理。又或者一天早上,闲着没事,在黑板上写了个1然后在前面加一横,“-1”有人脱口而出,但也还有很多人很疑惑。确实我这班学生都不聪明,到现在还有很多人根本不知道什么叫负数。我们好好认识一下1前面加一横是什么回事,它有什么功能,它表示什么・・・・・・。考周测语文的时候,有一道题原文中出现了“曹操”但是还有一半人没把《三国演义》写出来,然后考完了这道题就热热闹闹地探讨一下中国的四大名著。如果在大街上看到或者听到的什么不好的事情,偶尔也会利用一点时间给学生们分享一下,然后让他们来分辨是非错对然后自己又应该怎样去面对。就算考不到好成绩,就算将来没有高文凭,恐怕这些对他们的人生来说也不会是毫不相关的内容。
现在社会对于一个地方教育水平的高低往往都用“升学率”,“平均分 ”,“拔尖生”来衡量,我不能言出一个不是,但是我总觉得这样会产生很多不好的结果,或者现在社会上过多的假恶丑教育是要负一定的责任。
什么是教育?
教育绝对不是学生考个零蛋,我们一笑而过。
教育绝对不是被学生惹毛了,而丢下他们什么都不做,又或者报复性地惩罚。
教育绝对不是把学生关在教室里,不出安全事故就万事大吉。
・・・・・・・・
教育是什么,我对自己也不能有个满意的答复,也许只能不断地去反思和追寻,将所有的事情都做到尽善尽美。
 
希腊在几十年前已经实现的事情,我们现在还不敢成为梦。
 
如果论坛评选优秀老师,我一定投猴子!
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启智,应该是教育的根本吧。

教育,既要讲方法,也要讲爱心。
 
五一假期,我在家里跟侄子一起做作业及讲解他考试过程中做错的题目。过程中,看到他弄明白如何错和通过错误举一反三的兴奋,觉得假期没白费了。

也因此,推断他的某位任课老师是不尽职的,灌输了错误的观念,同时也没有在教学上融会贯通,学以致用。

老师,真的很关键。
 
QUOTE(一夜七次郎 @ 2014年05月04日 Sunday, 08:42 AM)
医者,救人一命;师者,救人几代。
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