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请问这道数学题哪里错了? (2人在浏览)

QUOTE(司马头陀 @ 2014年01月26日 Sunday, 04:09 PM)
数学又叫人类思维的体操,它讲究严谨的思维过程,前因后果要清晰,不能混乱,该答题过程就不注意这一点。
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看样子你对数学挺有研究,但充其量也只是个理论家。你有一点不明的就是:再严谨的思维过程、再清晰的前因后果遇到你这样装模作样的猪时,严谨就变成了儿戏清晰也变得模糊了。该题的答题者怎么也想不到要注意让猪不混乱啊!
 
答案是对的。但老师扣分正常。

这是问答题,所以要先答第一问,这句题目是以句号为结束的,即:
一辆货车4小时行了272千米。

之后才能解答下一句。不能答非所问,这是顺序,老师没错吧?
 
一辆车A小时行走了B千米,问C小时该车行走多少千米?
标准解答:B/A*C
该学生解答C/A*B
从解题思维逻辑来说,标准答案是以先求每1小时速度来解题
该生是直接以每4小时的速度来解题
所以在逻辑上讲,该生的解题逻辑是对的

从数理运算来讲,要是改卷老师知道有一条规则叫“乘法分配律“的话,也不应该改错。

综上所述,认为该学生答错的老师,都应该打屁股。

麻烦老师们以后改卷敬业一点,不要扼杀学生思维。
 
QUOTE(时事评论 @ 2014年01月26日 Sunday, 07:02 PM)
答案是对的。但老师扣分正常。

这是问答题,所以要先答第一问,这句题目是以句号为结束的,即:
一辆货车4小时行了272千米。

之后才能解答下一句。不能答非所问,这是顺序,老师没错吧?
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不要为老师找借口了,就算语文老师来了,也不敢这样来解释题目的意思吧?
68千米是以一个小时为计算单位的速度,272是以每4个小时为计算单位的速度
 
QUOTE(暗无天日 @ 2014年01月26日 Sunday, 12:06 PM)
如果你是教师,那你教出的只有定向思维的学生。图中学生解答是完全正确的,此学生懂得利用倍数原理解答应用题,思维能力比较强。12/4=3表示12小时是4小时的3 倍,272*3=816表示4小时所走路程的3倍是多少,那么这个路程刚好是12小时走的路程。用这种方法计算起来还会比较简便一些,我想信该学生也懂得你所说的方法,但他有多种想法,所以选择了计算简便的倍数原理解答。综上所述,此题是改卷教师误改题,学生应该得5分,且此学生有培养成为数学尖子的潜质。
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QUOTE(暗无天日 @ 2014年01月26日 Sunday, 12:06 PM)
如果你是教师,那你教出的只有定向思维的学生。图中学生解答是完全正确的,此学生懂得利用倍数原理解答应用题,思维能力比较强。12/4=3表示12小时是4小时的3 倍,272*3=816表示4小时所走路程的3倍是多少,那么这个路程刚好是12小时走的路程。用这种方法计算起来还会比较简便一些,我想信该学生也懂得你所说的方法,但他有多种想法,所以选择了计算简便的倍数原理解答。综上所述,此题是改卷教师误改题,学生应该得5分,且此学生有培养成为数学尖子的潜质。
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相信许多小学四年级或五六年级教师都教过这样的学生。少部分学生基本都是见数字就套上去。管你对不对。如果是对于四年级的学生来讲的话。我相信他多数是蒙的。如果是五六年级的学生来说。我相信他是理解正确的。不过。这问题只会出现在四年级数学上。如果我是教师的话。我会给分他。但不会教他这样计。大过于难理解。我们学数学。只要是为了能快速理解公式就OK了。大复杂的话。你难。他也难。
 
再认真看试卷。那个改正纸应是楼主故意贴上去的。学生应该是这样想的。12/4=3(小时)主要是学生写了单位上去。作为倍数不应该有单位的。
作为教师。我不觉得他有什么错误。其实重点教师是想让学生理解路程和时间和速度之间的关系。
 
这都是长官意志的错,一看就知这是代转公老师的水平,因为都用红笔圈出来了,证明他真的不能理解。这种水平的代转公老师全县有2千多,误人子弟啊!
 
假如,在这个帖发表的都是老师的话,教育局的领导好应该反省反省了,你招的是什么老师!居然一直到后面都还有人在支持认定是学生的错,家长们,为你们的子弟担心不?
 
QUOTE(k3503906 @ 2014年01月26日 Sunday, 10:43 AM)
请问这道数学题哪里错了?
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这道题对错与否要辩证对待。
1、抛开教材内容的编排,以及人学习由易到难的规律来评分,这是对的一道题。
2、若作为选拔性考试评卷的话,这也应该是给满分的题。
3、若作为测验、期考、等查缺补漏促进学生进一步发展的话,此道题可以说可给分可不给分的。原因是学生没由应用现阶段所学习的知识来解决这道题,即该知识点还没有过关。
4、若是家长过于对教师较真,可以给满分该学生。
还有很多种情况,不想说了……
 
QUOTE(龙头山 @ 2014年01月26日 Sunday, 05:34 PM)
题目过程答案都没有错,但该学期没有学到倍数这个知识点,该学期学的是速度时间路程这个知识点,所以老师就认为该生没掌握这个知识点,一般老师会认为该学生是蒙的。大部分老师改试卷会打叉。
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在我看来,该学生应该是对列方程解应用题非常熟练了。但是又基于老师说小学阶段不要求列方程解应用题。于是乎,此学生就把原本列好的方程式利用交叉相乘法倒算回来,因此就出现了试卷上的一个解题过程。
 
该生解答完全正确,这位评卷教师的水平远远比不上学生!
 
对这样简单的数学题竟然似懂非懂,看来教师队伍中半桶水的人还真不少吧。
 
是不是第一个式子后面少了单位?是不是要加上“(倍)”?我忘了。
 
QUOTE(什么是民主 @ 2014年01月26日 Sunday, 10:30 PM)
这道题对错与否要辩证对待。
1、抛开教材内容的编排,以及人学习由易到难的规律来评分,这是对的一道题。
2、若作为选拔性考试评卷的话,这也应该是给满分的题。
3、若作为测验、期考、等查缺补漏促进学生进一步发展的话,此道题可以说可给分可不给分的。原因是学生没由应用现阶段所学习的知识来解决这道题,即该知识点还没有过关。
4、若是家长过于对教师较真,可以给满分该学生。
还有很多种情况,不想说了……
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你真是个当官的料!呵呵……
 
QUOTE(无奈中的无奈 @ 2014年01月26日 Sunday, 08:49 PM)
再认真看试卷。那个改正纸应是楼主故意贴上去的。学生应该是这样想的。12/4=3(小时)主要是学生写了单位上去。作为倍数不应该有单位的。
作为教师。我不觉得他有什么错误。其实重点教师是想让学生理解路程和时间和速度之间的关系。
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认真看看,那改正纸的确是事后贴上去的,然后第二道式子的单位也不对。
 
老师没有打×,说明老师没有说解题是错的,但知识点没有运用到,所以不得分
 
QUOTE(书生一个 @ 2014年01月26日 Sunday, 12:49 PM)
答卷没有问题。
改卷老师的思维固定老化。
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答案没有问题,是出题人有问题。
这种明显明明有多种改法,居然只列其一。
这么简单的题都改错,评卷老师应该请答题学生当老师恶补小学数学。
 
结果对了,过程不对。TMD,现在谁会看你的过程,都是看结果了。
 
中国孩子的创造力就是这样给扼杀的。
 
QUOTE(放鸡岛+ @ 2014年01月27日 Monday, 10:46 AM)
结果对了,过程不对。TMD,现在谁会看你的过程,都是看结果了。
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请参考:
QUOTE(球赛插曲 @ 2014年01月26日 Sunday, 11:54 AM)
不懂不是你的错,不懂又喜欢秀下限就让人看到了你的无知!每4个小时走272千米,12/4表示12小时里含有几个4小时,你不理解对吧?那你就更不用说272*3。在你看来这答案是蒙的,在我看来你的数学是跟生理卫生老师学的!
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QUOTE(k3503906 @ 2014年01月26日 Sunday, 10:43 AM)
请问这道数学题哪里错了?
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求证:12/4=3的单位是什么?
楼主不要混淆视听,
所有的答题都有一个单位,
你这个没有单位的倍数,代表什么?
改正纸覆盖的希望不是・・・小时
 
<span style='font-family:'>为这样的事吵了那么久,可见应试教育的悲哀。
</span>

大家都知道这道题的答案了,我就不评论这题的对错与否了。

首先,站在学生角度来说,如果是学生已经掌握了速度公式,理解了倍数概念,那么老师没给分是错误的。如果学生还没学习到这个知识,但是用这方法解题,那无疑是猜的,扣分无疑。

可能有些人会说,扼杀了学生的思维啊什么的,那我回答,那助长这种小机灵更是要不得。中国从来不缺乏小聪明,也是这些小聪明害了中国人。(可以参考毒大米,毒牛奶等事件,就是小聪明坏大事)基础最重要!真正的聪明和智慧不是体现在甩小机灵上。但是老师也要注意培养学生的思维能力,一题多解是培养思维能力的好方法,同时也要教会学生怎么去在考试中采取合适方式答题。

然后,站在老师角度来说,在讲题的时候,注意教会学生的答题方式,而且,评卷时要多注意发现学生思维不同,知识重要,但是思考方法更重要,不然培养出来的都是书呆子,大家只会说读书无用,真正的读书,是会让人越学越聪明的!就是在学习的时候不公学到了知识,还学到了思考方法。数学,是锻炼人思维能力最好最有用的学科,没有之一!

最后,站在家长角度来说,其实家长没必要太在乎孩子一道题的成绩,你知道,你孩子是不是做对了,你也知道,这样做对孩子好不好,你重视孩子的成绩,还不如多关心一下孩子是不是掌握了知识,学到了思考方法,这些才是最重要的。如果是为了分数,为了挑老师改卷是不是出错,那真是舍本逐末了,我觉得你的孩子,肯定不止值这么一些的。

教育,不仅仅是学校的责任,更多的是家庭的社会的义务,要让孩子受到的教育好,我想,应该是合作比针对更好一些的。
 
QUOTE(hellotianhua @ 2014年01月27日 Monday, 12:21 PM)
求证:12/4=3的单位是什么?
楼主不要混淆视听,
所有的答题都有一个单位,
你这个没有单位的倍数,代表什么?
改正纸覆盖的希望不是・・・小时
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不写单位,恰恰证明该学生不是蒙的,这是完全正确的答案,12/4=3就是没有单位。
 

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