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猪肉又涨价了,怎么没人管? (4人在浏览)

彩

彩云飘

幼儿园
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2009-11-29
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今天到上排洞市场买菜,问了一些猪肉档,有些档口排骨叫价16元钱一斤,有些是14元一斤,前甲肉有些也叫价14元一斤,那些猪肉价格牌子还没拆下,就这么乱叫价,怎么就没人管了?市场里就没督促单位去督促吗?
 
现在很多人都在珠三角地区买与猪有关的肉回电城吃了 寄车
 
旦场镇的瘦肉价一直保持在15元，雷打不动！又不见那个有事？
 
下一个双规的是杀猪的人？
 
肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉肉
 
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<title>东兴初中2009年上期教师教学经验交流集</title>
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//改变图片大小
function resizepic(thispic)
{
if(thispic.width>700) thispic.width=700;
}
//无级缩放图片大小
function bbimg(o)
{
var zoom=parseInt(o.style.zoom, 10)||100;
zoom+=event.wheelDelta/12;
if (zoom>0) o.style.zoom=zoom+'%';
return false;
}
//双击鼠标滚动屏幕的代码
var currentpos,timer;
function initialize()
{
timer=setInterval ("scrollwindow ()",30);
}
function sc()
{
clearInterval(timer);
}
function scrollwindow()
{
currentpos=document.body.scrollTop;
window.scroll(0,++currentpos);
if (currentpos !=document.body.scrollTop)
sc();
}
document.onmousedown=sc
document.ondblclick=initialize

//更改字体大小
var status0='';
var curfontsize=10;
var curlineheight=18;
function fontZoomA(){
if(curfontsize>8){
document.getElementById('fontzoom').style.fontSize=(--curfontsize)+'pt';
document.getElementById('fontzoom').style.lineHeight=(--curlineheight)+'pt';
}
}
function fontZoomB(){
if(curfontsize<64){
document.getElementById('fontzoom').style.fontSize=(++curfontsize)+'pt';
document.getElementById('fontzoom').style.lineHeight=(++curlineheight)+'pt';
}
}
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<!--顶部空距代码-->
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<td align=middle><a href='http://www.njdxcz.net' title='东兴初中' target='_blank'><img src='http://www.njdxcz.net/images/dxczlogo.gif' width='180' height='60' border='0'></a></td>
<td align=middle><object classid='clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000' codebase='http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=5,0,0,0' width='580' height='60'><param name='movie' value='http://www.njdxcz.net/images/banner.swf'><param name='wmode' value='transparent'><param name='quality' value='high'><embed src='http://www.njdxcz.net/images/banner.swf' pluginspage='http://www.macromedia.com/shockwave/download/index.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash' type='application/x-shockwave-flash' width='580' height='60'></embed></object></td>
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<!--导航代码结束-->
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<!--文章显示代码开始-->
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<table class=main_title_760 style="WORD-BREAK: break-all" cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0>
<tr>
<td vAlign=center width="3%"><IMG src="/Images/arrow.gif" align=absMiddle></td>
<td width="66%"><STRONG><span class="S_headline3">[推荐]</span>东兴初中2009年上期教师教学经验交流集</STRONG></td>
<td width="18%">&nbsp;&nbsp;&nbsp;<font color=red>热</font>&nbsp;<font color=green>荐</font>&nbsp;&nbsp;<font color='#009999'>★★★</font></td>
<td align=right width="13%">【字体：<A href="javascript:fontZoomA();"><FONT color=#ffffff>小</FONT></A> <A href="javascript:fontZoomB();"><FONT color=#ffffff>大</FONT></A>】</td>
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<td class=main_ArticleTitle style="WORD-BREAK: break-all" colSpan=2 height=50>东兴初中2009年上期教师教学经验交流集</td>
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<td class=main_ArticleSubheading style="WORD-BREAK: break-all" colSpan=2></td>
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<tr align=middle>
<td class=Article_tdbgall colSpan=2>作者：<a href='/ShowAuthor.asp?ChannelID=1004&AuthorName=东兴初中' title='东兴初中'>东兴初中</a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;文章来源：本站原创&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;点击数：3558&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;更新时间：2009-5-27</td>
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<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center; mso-pagination: widow-orphan; mso-outline-level: 1" align=center><SPAN style="FONT-SIZE: 22pt; FONT-FAMILY: 黑体; mso-font-kerning: 0pt; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">东兴初中2009年上期教师教学经验交流集</SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center; mso-pagination: widow-orphan; mso-outline-level: 1" align=center><SPAN style="FONT-SIZE: 22pt; FONT-FAMILY: 黑体; mso-font-kerning: 0pt; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体"></SPAN>&nbsp;</P><SPAN style="FONT-SIZE: 22pt; FONT-FAMILY: 黑体; mso-font-kerning: 0pt; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><SPAN style="FONT-SIZE: 22pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 黑体">快乐学英语<SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:eek:ffice:eek:ffice" /><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 楷体_GB2312">东兴初中<SPAN lang=EN-US><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN></SPAN>黄霞<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">在我刚要踏进教师行列时，有位老教师对我说过一句话，他说：“教学是一门艺术，既是对你教学能力的考验，也是对你处理师生关系的考验。”<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">十多年的教学生涯，让我深深体会了这位老教师的话。我们每天面临的是一个个鲜活的、有思想的孩子。为了他们健康的身心、愉快的学习，为了我们快乐的工作，我一直坚持一个原则：构建愉快的课堂氛围。因此，今天我从情感和教学方法两方面谈谈我的体会。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一、走进学生心里，让学生从心里喜欢上老师<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">大家都知道，兴趣是最好的老师，如果学生喜欢该老师，他肯定也就喜欢该老师所教的科目。为了让学生喜欢我，我做了以下几方面的工作。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">首先，我不但愿做学生的老师，而且更愿做他们的朋友。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">05</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">级<SPAN lang=EN-US>4</SPAN>班是我中途接的一个班，刚接手这个班时，班上的同学都不太理我，常常冷眼观察我这个新老师。我从班主任吴精伟老师那儿尽快摸清了班上学生情况，并把学生按情况分类：性格外向的、自卑的、单亲家庭的、心有余而力不足的等等。摸清情况后，我利用课余时间，自习课时间主动与他们交谈，分析他们存在的问题。用了大半学期时间与他们泡在一起，渐渐的我发现课堂气氛逐渐好起来了，他们也喜欢主动找我聊天了。后来他们得知我是班主任吴老师的学生后，他们不叫我黄老师，而是开玩笑管我叫师姐，那一刻，我知道他们从心底接受我了。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">其次，教师应放下架子，勇于承认错误。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">人非圣闲，熟能无过。我们要求学生勇于承认错误，而做为教师，更应起表率作用，放下架子拉近心与心的距离。本学期第十四周的一节英语课，<SPAN lang=EN-US>11.14</SPAN>班张霞上课走神，我用眼神示意了她几次，她也没注意。我心一急，叫了名字，可叫出的却是后排另一女孩黄馨慧的名字。我蒙了，马上继续上课来掩饰我的失误。下课了，我刚准备离去，黄馨慧的同桌走上前，问我：“老师，同桌叫我问一问她犯了什么错，为什么点她的名？”我一惊，忙解释说：“刚才不小心叫错了，代我向她道个歉！”那女孩下去对同桌说了几句话，我看见黄馨慧扑在桌上哭了。我很内疚，忙于下节课，我匆匆走了。下午，黄馨慧跑进我办公室，塞给我一纸条，跑了。展开一看，一句话，“谢谢您的道歉！”我知道她原谅我了。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">另外，走进学生的课外生活，拉近心的距离。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">学生的主要任务是学习，除了学习以外，他们也有很多爱好，如现在学生喜欢什么音乐，喜欢哪个乐队，喜欢那个篮球队，喜欢哪个歌星等等。作为老师，如对这些有所了解，才能找到与他们共同讨论话题。上学期，我在贴吧上看见了<SPAN lang=EN-US>10.5</SPAN>班同学的对话，了解了他们班哪些同学因为篮球打的好而出名，哪些同学喜欢上网，哪些同学喜欢购物等。一次与他们的闲卿中，我准确的说出了他们的爱好，同学们惊呼：“老师，您怎么知道？”我故做神密的说：“我猜的。”同学们对我投来敬佩的目光。从那以后，他们更爱与我谈他们的课外生活了。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">二、在教学上，做一名让学生崇拜的老师。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">为了提高教学交果，做一名让学生崇拜的教师，我是从以下几方面来做的：<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">1</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">、课前充分准备，争取每节课都要有一至二个让学生兴奋的环节。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">学生每天面临着如此多的学习任务，刚上完数学，马上又是英语，刚上了英语，马上又是物理。另说学生，就是成年人也很容易疲卷，尤其是下午的课程。所以每次备课时，我都细心的准备了一两个令学生激动的环节，调动他们的积极性，提高兴趣，让他们对上英语课有所盼望。这就要求我对该堂课做充分准备，并了解一些与该堂课有关的信息。如<SPAN lang=EN-US>14</SPAN>周上初二关于饲养何种宠物的那节课，我先用图片引入了新单词，然后问学生喜欢把什么当做宠物，很多同学都说了一些较温顺的动物。我突然问：“你们知道老师想把什么当宠物养吗？”同学们七嘴八舌的猜，我说是莽蛇，教室里炸开了锅，马上就有几个同学举手问为什么？我说下面我给大家讲一个关于莽蛇的故事。同学们一下安静下来了，注意力全集中起来了。我用简易的英语告诉他们我在《乡约》节目中看见的一个故事。一条叫小蛇，经主人<SPAN lang=EN-US>10</SPAN>年照顾，变成了一条重达<SPAN lang=EN-US>500</SPAN>斤的巨莽，该蛇曾救起村上的落水儿童，并充当主人孩子的小保姆，晚上为主人守夜，并成功吓走小偷。讲完故事后，同学们的困倦一扫而光，大家还展开了讨论，效果很好。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">2</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">、课堂中，巧妙设计，突破难点<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">初二有一个英语短语，<SPAN lang=EN-US>ask sb to do sth,</SPAN>它的否定是<SPAN lang=EN-US>ask sb not to do sth</SPAN>但很多同学在刚接触时都要误用成<SPAN lang=EN-US>ask sb. don</SPAN></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-ascii-font-family: 宋体"><FONT face="Times New Roman">’</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">t do sth. </SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">张洁同学曾多次用错。后来一遇到该短语的题我就请张洁来回答。多次以后，有一天又出现这种题，我说请个同学回答，还未等我开口，其它同学异口同声的叫出了张洁的名字。全班同学都笑了。经过我检查，我发现通过这种方式全班同学都做对了。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">3</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">、作业布置要有创意<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">简单、重复的抄写、默写任务，让很多同学的热情迅速冷却下来，作业质量一天不如一天，还出现了少做、漏做，甚至是不完成作业的现象，情况令人担忧。我静下心来想，如果一个人长期吃同一口味的饭菜，肯定会烦，何不换种口味？因此，我减少了简单的抄写，而增加了形式多样的作业，如手抄报。一个周末，我要求学生办一份手抄报，内容是本期所学短语，格式自选，可配上精美图片，颜色搭配也不做要求，只要是抄的短语都行。同学们很激动，第二周交上来的手抄报，我数了数，全部交齐，就连最差的门帅和王俊友也递上了满意的作业。而且一个比一个漂亮，我看得出，他们确实用了心思去做这件事。从此以后，我尽量布置一些有趣的作业。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">4</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">、分层次要求学生<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">对于不同成绩的学生提出不同要求，如重要文章，成绩好的要求在科代表那儿背，必须背得很流利。中等成绩的学生在组长处背，允许做一些提示。差生不要求背，只要能很流利的读出来就行。不同层次的学生都会获得不同程度的成就感，让他们都对学习充满信心。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">5</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">、表扬大于批评<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.65pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我相信表扬的力量是无穷的，只要是正常人都喜欢被表扬而害怕被批评。<SPAN lang=EN-US>11.14</SPAN>班的杨杰上学期长期影响课堂纪律，成为广大同学讨厌的学生。本学期开校后不久，我发现他比上学期有所进步，很少影响课堂纪律。一天当着全班同学的面，我说：“人都会随着年龄的增长而有所变化，有的同学进步了，而有的倒退了。如我们班的杨杰，表现比以前好多了。”话刚完，全班同学报以热烈的掌声。我看见杨杰的脸红了，第二节英语课，他居然第一次举手回答了一个简单问题。从那以后，杨杰一天天有所进步了，我看在眼里，喜在心上。我相信既使是小石子，它也有光辉的一面，只要你能捕捉住它的光辉面，就千万别吝惜你的赞扬。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoBodyTextIndent style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'"><FONT size=5>其实在英语的教学中，我工作的时间不长，经验尚浅。现在想来，很多事情只是我一开始做了，并坚持了下去，还取得了不错的效果。我深深觉得：教无定法，只要在教学中注重艺术性，适时调整自己的做法，并把好的做法坚持下去，必定会有教学的成效。在这里<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:eek:ffice:smarttags" /><st1:personName w:st="on" ProductID="向各位">向各位</st1:personName>老师做个汇报，希望不到之处，请大家不吝指正。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 35.15pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.5"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p><FONT face="Times New Roman">&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 35.15pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.5"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p><FONT face="Times New Roman">&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 35.15pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.5"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p><FONT face="Times New Roman">&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 18pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 宋体">提高学生兴趣，学好初中物理<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 楷体_GB2312; mso-hansi-font-family: 宋体">东兴初中<SPAN lang=EN-US><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN></SPAN>李岱高<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">从事初中物理教学已十多年了，感触颇多，现在感受最深也最苦恼的就是老师难教，学生难学了。一次在《百家讲坛》听<st1:personName w:st="on" ProductID="于丹">于丹</st1:personName>老师的讲课，它的享受学习的观点让我深受感触，可如何才能享受学习呢？肯定得先对学习有极浓厚的兴趣，然后才会有享受的感觉。那么如何培养和提高学生学习物理的兴趣呢？我是从以下几方面着手的：<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 27.55pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 1.96"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">一、教师应积极改变陈旧观念<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">国家提倡素质教育已经很长一段时间了，可传统的“填压式”教学模式在老师的头脑中已经根深蒂固，应试教育依然是现在大部分学校的主导方向，在应试教育的整个“教”与“学”过程中，学生始终处于被动地位，因而始终缺乏一种主体意识和创新精神，所以在这种体制下出现高分低能也就不足为怪了。因此，做为教育教学主体的教师，应充分研究新课标教学大纲，深刻体会新课标理念，彻底改变自身陈旧观念，应有方向性和目的性的给学生减负，把学生从沉重的作业负担中解放出来，注重学生实际能力的培养，与时俱进，把素质教育提上一个新台阶。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 27.55pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 1.96"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">二、导入激发兴趣<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">“良好的开端是成功的一半”，成功的导入，不仅把学生自然而然地领入新知识的门槛，而且更能激发他们对知识的渴求。在初二刚上物理时，我并没有直接上课，而是先从鸦片战争讲起，讲述了近代中国近百年的屈辱历史，到新中国成立，两弹一星的发射成功，联合国常任理事国地位的恢复，改革开放的巨大成就，无一不是知识力量的体现。这看似冗长的一个引入，不仅让学生充分认识到知识的重要性，同时也让学生油然而生爱国主义的情操，这一举两得的事情，何乐而不为呢？而且学生也听得津津有味，自然而然地也对物理知识有了一定程度的敬重和兴趣。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 27.55pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 1.96"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">三、过程产生兴趣<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">这个过程包括教师教学和学生学习两个最为主要的教育教学过程，也是最为复杂的一个过程。要让学生对学习产生兴趣，我认为：<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">第一、首先教师应该退居幕后，学生站在前台<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">也就是以学生的学为主，教师的教为辅。<SPAN lang=EN-US>&nbsp;</SPAN>在教学过中，<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>教<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>为主还是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>为主，我们曾有过一些争议，但就物理教学上，我觉得应随时牢记<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>以教为辅、以学为主<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>，以学生<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>为主要目的，让学生的<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>学<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>占课堂的主体地位。曾经听过一位教师上课，他引入新课后，就叫学生自己看，然后依次请学生回答物理课本上每一段所讲的内容，每一幅插图所表达的意义，学生提出的问题，也请学生解答前面学生提出的问题，教师进行补充讲解，最后引导学生归纳小结本节课的知识。整堂课学生的自主学习性非常明显也非常积极，整个课堂充满了浓厚的学习气氛，教学效果也就不言自明了。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">第二、设置疑问，激发学生的好奇心<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">任何思考都是从问题开始，而思考的原动力来自于兴趣和好奇。因此，问题的设置直接关系到学习兴趣的培养。我在设置问题时，力求科学巧妙、灵活多样，层层深入，符合学生的认知水平。例如在学习伏安法测电阻时，设计了这样的提问：<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">1</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">、这个实验的目的是什么？原理是什么？选择什么器材？<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">2</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">、如何完成实验？需要设计电路图吗？如果需要，电路图如何设计？<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">3</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">、实验中注意的问题有哪些？你认为误差产生在什么地方？对于灯泡的电阻能不能取平均值？<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">4</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">、如果只有电压表或只有电流表能不能完成该实验？如能，又应该如何完成？<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">通过这些提问，不仅激发了学生的好奇心，而且把课堂教学也逐步引向深入。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">第三、通过实验培养学生的观察和动手能力<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">物理是一门以实验为基础的自然科学，通过实验培养学生的学习兴趣是物理课得天独厚的优势。物理课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生浓厚的兴趣。但有时实验现象不是特别明显，自己需要做些改进，有些实验也让学生自己动手操作，感觉物理实验的带来的魅力。比如在演示“光的直线传播”时，我们在倒置的空烧杯中加入烟雾，在液体中加入少许茶叶水，在玻璃的一面垫上一块黑布，这样光在气体、液体、固体的传播的路线就清晰的显示在学生眼前。探究浮力产生的原因及方向时，让学生自己动手取实验器材。将<SPAN lang=EN-US>5L</SPAN>的可乐瓶从中间剪开，留下有瓶盖端部分，取下瓶盖并倒立过来，将一乒乓球置于其中，向里面加水，观察乒乓球的状态？然后再盖上瓶盖，观察乒乓球的状态？引导学生分析这一过程。还可以提问，你得用这器材还能做什么实验？这样做不仅培养了学生对物理的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力、分析能力和动手操作的能力。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">第四、幽默诙谐，寓教于乐，调动学生积极性<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">幽默是一种特性<SPAN lang=EN-US>, </SPAN>幽默感是一种能力<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>一种了解并表达幽默的能力。据我校学生调查信息反反馈，几乎大部分学生都不喜欢过于古板的教师及教学方式，他们喜欢幽默的教师及活泼的教学方式。在课堂中适时地运用幽默，有时会收到意想不到的效果。比如我在让学生理解日食、月食的形成时，用了这两句话归纳：这一切都是月亮惹的祸，再加上光的直线传播。学生哄堂大笑，但却永远记住了这一知识点。有时也通过学生语文课本里的诗词来来吸引学生，如在讲弹性势能及能量的转化时，我没有说弯弓射箭，而是说“会挽雕弓如满月”等。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">第五、深入分析，科学归纳，强化知识的理解和记忆<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">及时科学归纳所学到的知识，理顺知识结构，是学生掌握知识的一种重要手段，也是学生能力提升的关键所在。有些知识学生能够自己归纳，但有些还得教师帮助。我在归纳如何画滑轮组的绕线方法时，帮助学生归纳如下：奇动偶定，一定一动，由里向外，少数优先。归纳二力平衡的条件：一等一反。这样简化了学生的记忆，学生也就更容易掌握了。在学习了牛顿第一定律后，学生对其内容都能记忆，但不能真正理解，更不能灵活应用。我引导学生逐一分析该定律中包含的内容：不受力的物体，可能保持静止或匀速直线运动状态，受平衡力的物体，也可能保持静止或匀速直线运动状态，再推导得出受力且受不平衡力的物体，那它既不可能保持静止，也不可能匀速直线运动，就只能作变速运动。而且该定律倒过来也是成立的。经过深入分析，最后归纳得出，牛顿第一定律不仅描述了所有受力物体的运动状态，同时也包含了所有运动状态的物体的受力情况，因此，在分析物体受力情况时，应先判断运动状态，反之，在分析物体运动状态时，应先分析物体的受力情况，这样，我们就把牛顿第一定律用活了。还有，在学习了欧姆定律后，知道由<SPAN lang=EN-US>I</SPAN>＝<SPAN lang=EN-US>U/R</SPAN>可知，当电阻一定时，电流与电压成正比；当电压一定时，电流与电阻成反比。那么由这公式还可得出<SPAN lang=EN-US>R</SPAN>＝<SPAN lang=EN-US>U/I</SPAN>，是不是当电流一定时，电阻与<SPAN lang=EN-US>R</SPAN>成正比，当电压一定时，电阻成电流成反比呢？通过引导学生分析影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度等，马上就可知电阻和电压、电流无关了。通过对定律、定理、公式等的深入分析，拓展了教材的知识，加深了学生对知识的理解，升华了学生的能力。这样，学生就有很大可能对物理产生兴趣了。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 27.55pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 1.96"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">四、生活实例和故事培养兴趣<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">生动的故事是培养学生学习兴趣的最直接的途径。物理学中，每一规律的发现都是科学的血汗和结晶，其中包含着许多动人的故事。如在教学大气压时，自然插入解决矿井抽水问题的托里拆利实验和马德堡半球实验；讲浮力时，曹冲称象和阿基米德称皇冠的故事可谓巧解难题的典范；讲电流时，安培把马车当黑板的故事可谓勤奋学习的楷模。这样对调节课堂气氛，调节学生心理，接着学好物理的兴趣，都会起到积极作用。例举课本知识的应用时，可多举我们身边的实例，这样会让学生更加亲近，也会让学生感觉物理有用且有趣。如学完杠杆后，可例举我们身边的杠杆：剪刀、筷子、撬棍、起重机及至我们的手臂等。课后应多找找学生感兴趣的话题，包括课内和课外的，多和学生交流，这样学生也觉得教师不落伍，对消除师生间的鸿沟有一定帮助，拉近学生和教师之间的距离。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 27.55pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 1.96"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">五、成功巩固兴趣<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">在学习过程中，每个学生都会犯错，哪怕是最聪明、最认真的学生。对于学生的热情，我们应积极保护。一是对学习有进步的，回答正确时，我们应及时给学生以鼓励。那么，对于学生们的错误我们又该怎么办呢？当他们犯错误时，特别回答问题时，我们千万不能边听边纠正，这样会打断学生的思路，同时又挫伤了学生的积极性。这时，我们应等他们表达完了之后，再重复一遍。这时，引导学生正确分析，适时进行必要的点拨，这样学生也学到了知识，又不至于陷入尴尬境地。二是在考试中，根据教材特点，难易适中，使大多数学生取得较为理想的成绩。这样就能使学生感觉到进步，从而巩固学生的学习兴趣。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">学生有兴趣学习了，这样才会变被动为主动，才可能真正学好物理，热爱物理，也才可能成为货真价实的社会栋梁之才。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">以上是我的不成熟浅见，敬请各位领导、专家、同仁批评指正。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p><FONT face="Times New Roman">&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p><FONT face="Times New Roman">&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p><FONT face="Times New Roman">&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 22pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 黑体">关于生命之歌的一次探讨<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">——我和我的学生一块谈《士兵突击》</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 楷体_GB2312">东兴初中 尤在伦<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">这是我教</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">08</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">级</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">6</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">班的一个教例！</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">大家还记得吧？去前年一部叫《士兵突击》的电视剧正在热播：许三多，一个没有天赋的孩子，一个进入部队就被判定为孬兵的人，一个只知道傻傻地为着一件件小事，努力、努力、再努力，不计较得失的人</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">竟能靠着这执着的信念在没有希望的土地上浇灌出了生命美丽的花朵。我被深深地震撼了！也就在我看完这部电视剧后没几天，当我带着许三多给我的精神养料批阅着学生的周记的时候，一篇《〈士兵突击〉观后感》吸引了我的眼球：“看《士兵突击》没有带给我看韩剧那些情爱的感动，但我却深深地被他的傻气及执着的坚持所折服，它所带给我灵魂的震撼是我在韩剧中永远也无法感受到的……”我没想到这帮初中生也在关注这部电视剧；我更没想到他们小小年纪也会有这样深邃的思想！瞬间，一个念头产生了——明天的语文课还是与学生一起谈谈许三多吧。</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 28.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">第二天语文课我走进教室，先在黑板上写下了这么两段话：</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">“我从没见过一个人，对待每个任务就像抓住救命稻草一样，直到有一天，我才发现他所抓住的是一棵参天大树。”</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">“今天很痛，明天也很痛，而后天便很美好。是的，人生就要有那么一股子坚强，才能达到成功的彼岸。”</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我问学生：“《士兵突击》中谁的身上最能体现出这样的精神？”他们齐声答到：“许三多”。看来看过《士兵突击》的学生不少。我随即宣布，“那么我们今天谈论的话题就是：《士兵突击》交给了我们什么？”一时间教室里像砸开了锅。龚旭同学迫不及待站起来说到：“《士兵突击》我已经看完三天了，但许三多在恐怖演练中，面对伤亡率超过三分之一</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">战友逃跑</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">生命处于绝望境地的时候说的那句话至今还在我的耳边回响，‘如果我死了，抚血金请寄给我爹’</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">在死亡的面前</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">有多少人能够像他这样做到不放弃？没有</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">只有许三多。我第一次因看电视而流泪了，我蓦然发觉，我们学习上的困难与许三多的困难相比简直是就算不上什么了。遇到学习上的困难我们就想到放弃，这与在死亡面前不放弃的许三多相比我们是多么地渺小啊！”邱榆同学接着说到：“看看许三多，再看看我自己，我真是自愧不如了，不过看了《士兵突击》之后，我再也不怕困难了，因为时时刻刻都有一个声音在提醒我：要向许三多学习，心中坚信真理，决不放弃！”教室里的氛围越来越浓了，一双双手高高的举起，学生的热情被激起来了，我想还是让他们一吐为快吧！我于是对他们说到：“时间不多了，我们每个小组派代表说行吗？”于是各小组酝酿开了，第一小组的杨玉红同学说到：“看《士兵突击》使我想到了《阿甘正传》，阿甘也是一个智商偏低的傻子，但同样他们都成功了，看似幸运的事情实际上是每个成大事者都坚持了这样的品质——平常心，耐得住寂寞，不放弃，不抛弃。”班长汤敏同学说到：“有些事情不是做不到，而是没有了许三多这样的傻气；有些事情不是太复杂，而是没有了许三多这样的坚持；有些问题不是无法解决，而是没有了许三多这样的毅力。”平时性格文弱，成绩很差的郭洋同学也站起来说话了，她说：“我成绩很差，我的身上也有着许三多那样的傻气，但为什么他会成功，我总失败呢？我在学习上缺乏的是他那样的毅力，想想两年来我何时勤奋过呢……”</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">这节课快结束了，赶紧收个尾吧。我再次让学生看黑板上的两段话，对他们说：“面对我们今天学习中的困难，升学中的压力，借用黑板上的两段话，我们应该怎样学习许三多呢？”张曦同学说：“许三多把每个任务当救命稻草一样拼命的抓住，我们也要认真做好学习中的每个细节，许三多最终能抱住参天大树，我们也会取得明年中考的最后成功。”性格幽默风趣的张茂园同学说：“初一苦，初二也苦，初三便会很美好。可是有的同学却死在了初二，当然我说的“死”是有另外的含义的。为了初三的美好，我们应该有许三多那样的坚持，那样的毅力，那样的执着”。是啊！《士兵突击》交给了孩子们什么呢？我想他们已经懂了，今天的语文课的收获也就不言而喻了。</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">是什么轻轻地滑过心头，常年送来清凉的慰藉；是什么柔柔地拂过心间，带来滋润的甘霖；是什么涤荡着心灵，深情地奏响动人乐曲</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman">?</FONT></SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">是你呀——语文！语文，就是要用艺术形象感染人，用打动心灵的音乐陶冶人，用感人肺腑的情感感染人！而《士兵突击》这
 
管得了吗？？？
 
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