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关于不公平的教师提薪好消息 (2人在浏览)

明言

学前班
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2008-09-05
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听了上级领导宣布面上小学提薪800,中心小学提600的消息,作为乡镇中心小学教师犹如晴天霹雳,心情十分沉重。其实对一个乡镇来说,中心小学教师的工作是最艰苦的,教学工作任务繁重,压力大,应付上级检查最多;再说,中心小学由于搞上等级、门面工程、硬件建设,已经负债累累。中心小学教师福利待遇实质远不如面上小学教师;更何况中心小学与面上小学的教师同样到同一个市场买菜,同样消费,为何有如此悬殊的待遇。同工不同酬,实在对中心小学教师很大的伤害!
 
本是惠民政策,为何要伤害一部分人。政策的实施应以人为本,特别是奋斗在教育工作第一线的老师。
 
两兄弟打猎
  从前,有一对猎人兄弟,到森林深处打猎。由于是冬天,多数动物都冬眠或者躲了起来,因此兄弟俩在森林里转了三四天,仍然一无所获。
  这一天,好运突然降临了,弟弟看到不远处有一只麋鹿,立刻通知了哥哥。两兄弟同时瞄准了麋鹿,哥哥咧嘴笑道:“今天晚上可以炖鹿肉吃了!”

  弟弟听完后立刻反驳道:“不能炖,鹿肉汤太难喝,应该把鹿肉烤着吃,鹿角留下来泡酒喝……”

  于是,兄弟俩为了麋鹿的吃法而争吵起来。等到两人达成共识(即一半煮着吃,一半烤着吃)时,麋鹿早已消失得无影无踪。
  “唉!”两兄弟不约而同地叹了口气。哥哥摸着饥肠辘辘的肚子对弟弟说:“走吧,回家啃树皮吧!以后等咱们把猎物打下来之后,再讨论是煮着吃还是烤着吃吧!”

  没到手的猎物,就不是自己的猎物!既然不是自己的,那么早早地讨论如何处置,岂不有点操之过急,显得很幼稚?
 
书记的话音间落全场响起了热烈的掌声,给予了全县教师鼓舞,但政府应有个具体的方案,越边远的加多些,靠近镇的少些,在镇上的一分不给。如果这样我相信会更好些。其实镇里的学校早已把面上小学学生全收光了,只留下的都是弱智的学生或生活困难的学生罢了。全加200我个人认为不够合理。也确实少些,镇上的教师都是有钱有势有背景的,他们差这点钱吗??????????逢年过节的红包,平时的补助每月都有800元多,我还亲听到中心小学教师说过:“补200,即使1000我都不去呀。我每月班会费都比你们多得很呀!”
 
人为制造这些矛盾是什么意思?!・・・
 
中心小教师委屈?可以跟800的老师对调啊!喊什么喊?自己占有那么多资源却叫冤!
 
听讲在资本主义的米帝国,工作类型差不多的情况下,越是体面的工作,工资越低。比如海滨浴场,救生员的工资就比不上清洁工的工资,原因很简单:救生员的工作比清洁工的工作体面也舒服。当然那是万恶的资本主义社会,社会主义社会比资本主义社会有无可比拟的先进性,当然得体现其出来。加薪还不一定落实下来,老师就为这个争得不可开交,真的无言。
 
作为老师群体,抱团为边远山区老师再多涨三百。过一段时间,再抱团为城镇老师再涨五百,比狗咬狗要好得多。 人家做资本主义的管理或者讲买办,都知道自己想涨工资,就提出为下属涨工资,下属都涨了,管理和买办不涨,老板好意思吗? 老师的言论,真让人无言。

有一个讲天堂和地狱的故事,相信老师百分百都听过:一个人想看天堂和地狱的不同,上帝派使者带他到地狱,看到地狱的人个个面黄肌瘦,愁眉苦脸,他们面前摆满了山珍海味,用着两尺长的筷子,挟着食物艰难地往嘴里面塞,半天也吃不以一口饭,一啖菜。使者又带他到天堂,发觉天堂上的人个个红光满面,喜笑颜开。跟地狱一样,他们面前也摆满了山珍海味,也用着两尺长的筷子,跟地狱不同的是:他们相互挟菜,扒饭。

一念天堂,一念地狱,这个寓言就是这意思吧。
 
老少边穷地区的教师多加200元,很合理
 
网上有过这样的资料:台湾有一所小学,只有一个学生,因为那个学生不愿意离开原来的学校去别学校学习,因此那所小学就保留下来。台湾政府奉行以人为本的政治理念,不管那个学生是优秀或者愚钝,首先他是独一无二的人。政府花大代价留下那学校,不是做秀,因为符合台湾大部分民众的价值理念,是民意的体现。真理是相对的,某些价值判断,不是用成绩、效益等东西可以衡量的,老少边穷,留下的都弱智的学生(弱智这个词随便用出来,证明心中无爱或者少爱、价值理念多由利害来衡量,这样的老师很让人无言),如果心中有爱,以人为本,则资源更应该向那里倾斜。教弱智学生的老师,原则上要比教聪明学生的老师,具有更高的水平,更好的心理素质,更温和的爱心。 如果你是幼儿或者小学老师,盼望你首先学会蹲下来,平等地跟学生对话吧,生命在某种意义上说是平等的,没有高下优劣之分。某些老师,价值理念是比不是政府人员的,很无语。
 
觉得自己少加200委屈的,赶紧申请调动到山区学校去,我看教育局的领导也非常的乐意。
 
楼主可笑!你不感觉这模式的加薪是一个绝妙方法吗?“面上小学”的老师也须心理平衡。别好差事你干,坏差事别人做。心态端正吧!我相信好多“面上”小学的老师很乐意少拿200块跟你对换学校,你乐意吗?
 
QUOTE(东澳夕照 @ 2011年09月07日 Wednesday, 12:49 PM)
楼主可笑!你不感觉这模式的加薪是一个绝妙方法吗?“面上小学”的老师也须心理平衡。别好差事你干,坏差事别人做。心态端正吧!我相信好多“面上”小学的老师很乐意少拿200块跟你对换学校,你乐意吗?
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东总,这不仅仅是方法的问题,也是价值的问题。九十年代,就有平民化的西方和贵族化的中国这一概念,十几二十年过去了,情况还没什么改观,依然是平民化的西方和贵族化的中国。


平民化――公民社会

贵族化――封建社会

老师持贵族化的观念,大致可以勾勒出中国未来社会的行方。
 
QUOTE(飘落的黄叶 @ 2011年09月07日 Wednesday, 12:56 PM)
东总,这不仅仅是方法的问题,也是价值的问题。九十年代,就有平民化的西方和贵族化的中国这一概念,十几二十年过去了,情况还没什么改观,依然是平民化的西方和贵族化的中国。
平民化――公民社会

贵族化――封建社会

老师持贵族化的观念,大致可以勾勒出中国未来社会的行方。
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黄叶兄分析问题老到,俺只想简单的、肤浅的。
 
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你想要加二百那就和山上的老师换岗呀!看你也就是动关系千方百计进中心小学的。
 
QUOTE(罗伯特 @ 2011年09月07日 Wednesday, 01:06 PM)
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你想要加二百那就和山上的老师换岗呀!看你也就是动关系千方百计进中心小学的。
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楼主千方百计的进了中心小学,感觉亏了,就发发牢骚。
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QUOTE(官盖满电白 @ 2011年09月07日 Wednesday, 11:45 AM)
两兄弟打猎
  从前,有一对猎人兄弟,到森林深处打猎。由于是冬天,多数动物都冬眠或者躲了起来,因此兄弟俩在森林里转了三四天,仍然一无所获。
  这一天,好运突然降临了,弟弟看到不远处有一只麋鹿,立刻通知了哥哥。两兄弟同时瞄准了麋鹿,哥哥咧嘴笑道:“今天晚上可以炖鹿肉吃了!”

  弟弟听完后立刻反驳道:“不能炖,鹿肉汤太难喝,应该把鹿肉烤着吃,鹿角留下来泡酒喝……”

  于是,兄弟俩为了麋鹿的吃法而争吵起来。等到两人达成共识(即一半煮着吃,一半烤着吃)时,麋鹿早已消失得无影无踪。
  “唉!”两兄弟不约而同地叹了口气。哥哥摸着饥肠辘辘的肚子对弟弟说:“走吧,回家啃树皮吧!以后等咱们把猎物打下来之后,再讨论是煮着吃还是烤着吃吧!”

  没到手的猎物,就不是自己的猎物!既然不是自己的,那么早早地讨论如何处置,岂不有点操之过急,显得很幼稚?
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是呀.

这故事也想起了兄弟二人射鸟的典故,还没有射下来,就急论如何烹饪,结果鸟飞走了才后悔.

对于金钱,还是时髦的话说得好:袋袋平安.
 
QUOTE(明言 @ 2011年09月07日 Wednesday, 12:30 PM)
<span style='font-family:'>听了上级领导宣布面上小学提薪800,中心小学提600的消息,作为乡镇中心小学教师犹如晴天霹雳,心情十分沉重。其实对一个乡镇来说,中心小学教师的工作是最艰苦的,教学工作任务繁重,压力大,应付上级检查最多;再说,中心小学由于搞上等级、门面工程、硬件建设,已经负债累累。中心小学教师福利待遇实质远不如面上小学教师;更何况中心小学与面上小学的教师同样到同一个市场买菜,同样消费,为何有如此悬殊的待遇。同工不同酬,实在对中心小学教师很大的伤害!</span>
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面上小学教师加多200元很应该,有些山区小学一个老师要教两、三个不同

的年级主科,次要科,每天课程不少于5--6节课,因为教师是按学生数配备的,每个班只

有10多个人,以前我也搞过教师编制工作,惯例是50人才配1.5个教师,如今不知是否有

变化?最舒服是森高小学了,教师多,学生少,每个老师6节课,教导主任2节课,校长们

不用上课!因为已无课可上!

澳大利亚政府规定,在边疆条件差的地区教书的,其工资总额比城市高3成!深圳规定,特

区内教师工资少千元,特区外教师则多千元。

我刚刚在一个事业单位看到关于9月份加工资文件,这次加工资对全体教师非常不公平!比

如,在职正科长这次提1000元,但有中级职称的在岗教师却只提600元!按国家政策,中

级职称工资待遇是对应正科长待遇的!
 
QUOTE(东澳夕照 @ 2011年09月07日 Wednesday, 01:08 PM)
楼主千方百计的进了中心小学,感觉亏了,就发发牢骚。
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进中心小学要投资,而投资得不到回报,你说这样的投资谁不有怨言呢?
 
天涯老师,不知教师是团结起来争取自己权益呢还是为面或者城镇增幅差别闹得不可开交
 

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