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  1. 讨论 那些为均衡叫好的人,你们有看到现实吗

    人可以没有理想,但不可以没有信仰。一个没有信仰的人,可以有感官的刺激,物欲的满足,但不会有真正快乐。一个没有信仰的民族,是没有前途的。 有些事明知不可而为之,可为却不为之,所谓富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 天底下的职业可以没有理想、没有信仰,只要有职业操守就可以了,唯独教师却不能,因为他们是为祖国的未来浇水施肥,如果老师都没有信仰了,我们的学生还会有理想、有信仰吗? 你可以不满社会,不满政府,可以骂天,骂地,但一一 不能骂学生! 因为他们才是民族的未来! 而你却行将就木。
  2. 分享 实验中学注重内涵特色发展 提升学校办学品质

    建议别在论坛里发这些年度工作总结了,地球人都知道,这些八股文章都是由做材料的人闭起门来熬几通宵神游一翻写好,好不好,取决于做材料人的水平。 这些官样文跟新闻联播一样,看得多了,充满了自豪自娇,然而却被美国一个小小的芯片禁运打回了原型。 现在最需要的是看到不足,找出问题,如何去解决。
  3. 讨论 那些为均衡叫好的人,你们有看到现实吗

    首先要弄清楚教育的目的,教育就是教而育之,使之成长,成为一个健康高尚有益于家庭、社会和国家的人,其重点在育。 现在的教育产业功利化政绩化,有人从中看到了金钱,有人看到了名誉,有人看到了政绩,就是没人看到育人。 纯粹的追求升学、重点率,随意剥夺人的读书权、求知权,说得再堂皇也是反人类的,更何况这是用纳税人的钱建的学校、养的老师。
  4. 讨论 那些为均衡叫好的人,你们有看到现实吗

    均衡招生在全国各地都实行了十几年,有人还说是试验品,真是无知当无畏。 有些话说得太明白就没意思了。均衡对某些人来说,最痛恨的是学校没有自主招生权了,以前就算是一百几分,只要家长会做都能读,现在没了招生权,二、三百分都成垃圾了。 如果你是一位老师,居然大众论坛里骂学生是垃圾,究竟是谁才是垃圾?这样的的人配当老师吗?这样的的人有权在这里高谈阔论什么教育大计吗? 人无贵贱,学生也是人,不应分高贵和垃圾,只要他想读,只要国家政策允许,你这垃圾老师又有什么资格剥夺人的读书权?
  5. 讨论 那些为均衡叫好的人,你们有看到现实吗

    如果你是一位家长,你的不理解我可以理解。因为人都是自私的,谁都希望自己的儿女能成才,都想入读名校,要一流的环保,顶级的师资,国际的管理。一些家长即使自己的儿女考二、三百分,也不惜削尖脑袋,找尽关系,花费巨资,送进华附、省实,除了望子成龙外,也是求个心理安慰,以塞父不教之责。实际上,均不均衡对们来说根本没有影响,因为他们的儿女是不屑在电白读的。 如果你是既得利益者,你当然不会理解,因为你心中充满了不甘和怨恨,你味着良心,蒙住了双眼,看不到太阳,看不见整个森林,你只装着自己,装着铜臭,你歇斯底里,怒不可遏。...
  6. 讨论 那些为均衡叫好的人,你们有看到现实吗

    均衡招生是国家为了促进教育公平而在高中阶级实施的招生政策,并不是梁局独创,其他兄弟县市早已严格认真实行,只有头脑灵活、上有改策下有对策的电白实行假均衡。现在梁局只不过是拔乱反正、参照其他兄弟县市认真执行国家政策而已,并不是梁局的改革,别对梁局上纲上线。 梁局的措施是给各校加大压力,提高学校的积极性,目的是改变电白教育落后于其他兄弟县市的局面,并不是断人财路(不义之财本不应得)。 电白教育高中、初中、小学都得改一改,致于怎样改,那部分先改,相信教育局已在统筹推进中,不能哪个先改了,哪个就叫屈不平,小学推初中,初中推高中,高中又怪初中,这样谁都不用改了。...
  7. 讨论 那些为均衡叫好的人,你们有看到现实吗

    如果电白教育与其他兄弟县市相比差不多,群众认好,政府满意,好好的,谁又会操那蛋去搞什么改革? 但现实是群众不认可,政府不满意,既然以前即套不行,那就得想办法改变,所谓穷则思变,变则通。 因循守旧,碌碌无为,尸位素餐,得过且过,虽然压力少,风险小,局长好当,校长好过,但对得住自己良心吗?对得起电白人民吗? 均衡最大的阻力是各中学校长,均衡前,弱势学校考不好有借口,强势学校有好生源,就算躺着,十个八个重本还是有的。均衡后,大家差不多同一起跑线,压力大,若是自己比别人差,怎么说得过去...
  8. 交流 猜猜你是谁

    为提各校积极性,给各校加加压,建议教育局公布各校近三年高考成绩、人数、当年高三毕业生在高一时入学分数,以及学校教学教研情况,让社会评评,让家长看看,哪个学校好,哪个学校差,一目了然,是驴是马拉出来溜溜便知了。
  9. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    一个学校好不好,不能单纯从高考上本人数来评价,各校的学生素质不一样,入学成绩不一样,人数不一样,高考成绩肯定不一样。 比如说,甲学校高三学生2000人、入学成绩550分,高考上重点40人,本科500人,乙学校高三学生300,入学成绩350人,上重点1人,本科20人,你说哪个学校好? 如果单从高考成绩来看,肯定是甲校好,乙校差,并以此来评价学校的一切,包括学校管理、师资水平、校风校纪,实际上,大多数家长都是这样认为的,教局有时侯也是这样评价。...
  10. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    电海出过清华北大生吗?好像没有,不过却出了一位上市公司的电池大王,也不错了,听说还捐了一幢艺术楼,再说就算是清华北大毕业的,最后还不是给资本家打工。 不知四中现在是否改名了?还是叫电白区第四中学吗?或滨海新区一中?
  11. 交流 猜猜你是谁

    看来快变成美剧纸牌屋了。 不过,还是梁波士说得好,没必要再猜是谁了。 是谁不重要,因为既不符合论坛保密原则,网友也不希望制造新的仇恨。 重要的是,改革不因此事而中断,那会寒了改革者的心,扼杀电白人民对未来的希望,让电白人民幼小的心灵留下难以磨灭的阴影。
  12. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    分析到要点。 有人躺着数钱,有人站着流汗,长此以往,都失去斗志,安于现状,不思进取,教育一潭死水,越办越差,与兄弟县市差距不断扩大。 从十几年来电白教育情况说明必须改革,从其他兄弟县市的经验来看也必须改革。 既然落后了,为什不改变一下? 从历史兴衰存亡来看,没有竞争就没有压力,没有压力就没有动力,没有动力就没进步。 因此改革的措施就竞争→压力→动力→进步。
  13. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    如果我是梁局,可能我也不会改革,改革要承爱太大的压力,吃力不讨好,自己又何苦呢?何不学前任,潇洒几年,到时拍拍屁股走人。
  14. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    没有竞争就没有动力,没有动力就没有进步。按以前模式,有好生源躺着也出成绩,差生源十分努力也难出一分成绩。
  15. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    当然,各校的师资经验条件也不尽相同,建议加强师资培训,加大各校班子交流任职。 改革是大方向,不改革是没有前途的。
  16. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    其实,均衡招生给各校校长带来很大的压力,大家都站在同一起跑线,谁的成绩好坏一目了然,到时谁的能力高低也自然见分晓了,看来以后的校长越来越不好当。
  17. 讨论 开创电白教育工作新局面最根本的要靠改革开放

    向来改革都会遇到重重困难和阻碍,改革之路注定是崎岖曲折的。 冰冻三尺,非一日之寒。电白教育积弊之深,沉疴之久,非一朝一夕轻而易举所能涤除治愈的,这除了改革者的能力和魄力外,政府和群众支持和理解同样重要。 均衡招生是往正确道路方向的迈出的第一步,这既是国家政策要求,也是调动五驾马车积极性的重要因素。 接下来应着力于学校班子的建设和交流方面上,能者用之,不能者退(闲)之。 一个人在一个地方呆久了,关系盘交,利益错杂,有安于闲逸的,有迷于权力的,或丧失斗志,按部就班,或割据争权,派系林立,置学校前途大局于不顾,专汲汲于私利,学校焉能发展?教育怎能进步?
  18. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    可怜之人必有可怜之处。 贫穷之家大多好吃懒做。 落后的地方,本应团结自强,励精图治,可往往最喜欢的就是窝里斗,将精力浪费在如何整人和防人整身上。 一个单位如此,一个地区如此。 电白 一个历史厚重的地方 一方朝气蓬勃充满无限希望的热土 是在碌碌中凋落,还是起而奋发图强? 天行健,君子自强不息。 电白教育任重而道远。
  19. 转帖 不公平的中考均衡分配—致电白区教育局局长的一封信

    看来这个作者不简单。 一个初三毕业生竟然把局长说的每句话记得那么熟,什么时候说的,在哪里说,怎样说的,记得滚瓜烂熟,张口就出,确实不简单,就算是亲自听过的校长老师,也许早就不记得了。 这样的的记忆力,也算是个万里桃一的人才了,考不上茂一电一确实委屈。 作者认为班上3个比自己低100分的同学抽到电海不敢去,放弃了,因为怕跟不上。这个我有点糊涂了,电海的学生与其他四间学校不都是均衡生的吗,均衡生就有高有低,哪间学校都一样啊,电海不敢去读,难道水东实验就敢去读?说是放弃了,放弃了就是不读了,抽到作者梦想的学校居然失学了,多么令人惋惜啊。...
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